Numéro 4

11 mai 2015

Le Numéro 4 de la Revue « Quel(s) genre(s) ? Enseignement, élèves, enseignant.e.s. »  est consacré au thème a été coordonné par Herilalaina Rakoto-Raharimanana, Maître de conférences en sociologie à l’Université Lyon 1- ESPE. Il est membre du laboratoire Éducation, Cultures, Politiques (Université Lyon 2, IFÉ-ENS, Université Jean Monnet).

Ce numéro intitulé Quel(s) genre(s) ? Enseignement, élèves, enseignant.e.s considère la problématique du genre dans l'éducation et la formation à travers trois « piliers » : l’enseignement, l’élève, l’enseignant.e. Il réunit des articles traitant de ces trois « piliers » – de façon jointe ou disjointe – en mettant en évidence les dynamiques qui les relient à la question du genre. D'autres articles traitant du genre mais ne considérant pas directement les trois « piliers » composent la rubrique intitulée Regards complémentaires. Les contributeurs issus de plusieurs disciplines – ethnologie, histoire, philosophie, science de l’éducation, sciences politiques, sociologie – mais également du monde professionnel, apportent dans ce numéro un regard nuancé relatif aux différentes dimensions qui composent les inégalités de genre et les inscrivent dans des rapports sociaux de pouvoir.

Auteurs de ce numéro:

S. Collard, I. Collet, J. Costes E. Drut, F. Fassa, I. Ferhat, S. Hani, V. Houadec, A. Léchenet, K. Lueken, V. Rolle, H. Rakoto-Raharimanana, M. Schatzman, M. Zarniak.

Heri Rakoto-Raharimanana

Introduction

Isabelle Collet

Faire vite et surtout – le faire savoir. Les interactions verbales en classe sous l’influence du genre

Elisabeth Drut, Annie Léchenet

Mixité déséquilibrée et stéréotypes de genre, ethnographie d'une classe de Grande Section et CP

Entretien avec Michelle Schatzman

Rencontre avec Michelle Schatzman

Farinaz Fassa, Valérie Rolle

Les enseignant.e.s suisses romand.e.s face au genre – l’agir enseignant entre politiques éducatives et expériences vécues

Josette Costes, Véronique Houadec, Konstanze Lueken, Sophie Collard

Persistance d’inégalités filles_garçons à l’école en France et lien avec la formation des enseignants

Annie Léchenet, Sabrina Hani, Marion Zarniak

Le soutien aux élèves en difficulté, aussi une question de genre _

Heri Rakoto-Raharimanana

Les formations scientifiques d'« élite » à l'ombre de la mixité – le cas des ENS Fontenay-Saint Cloud

Ismail Ferhat

Le syndicalisme enseignant français face au genre – du non-objet syndical à la conversion_ (De Mai 1968 à la parité)

 

 

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